FORMATION SENSIBILISATION A LA METHODE MONTESSORI

METHODE MONTESSORI

Formation

Référence formation :
DSMM
Tarif :
INTER : à partir de 450 € HT
Prix par stagiaire pour 1 jour.
INTRA : Nous consulter
Durée : 7 heures
Groupe : De 3 à 15 personnes
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Taux de satisfaction

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Taux de réussite

8 stagiaires formés sur 1 an
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Accroche Commerciale

METHODE MONTESSORI

Objectifs

  • Appréhender et intégrer la démarche et la philosophie de Maria Montessori et leur

Adaptation aux problématiques des personnes âgées présentant des troubles cognitifs

  • Être capable de repérer, d'évaluer et d'utiliser les capacités préservées chez une

Personne âgée présentant des troubles cognitifs, même lorsque les déficits sont sévères

  • Utiliser une approche adaptée dans les interactions avec les personnes âgées

Présentant des troubles cognitifs favorisant l’autonomie et l’indépendance fonctionnelle

  • Pouvoir créer et mettre en place des aides externes et des adaptations de

L’environnement physique permettant de diminuer l’impact des troubles cognitifs

  • Pouvoir créer et adapter des activités en fonction des personnes et de leurs capacités pour augmenter l'engagement (activités individuelles et en groupe)

  • Apprendre à mettre en place une démarche structurée de résolution de problèmes pour analyser et comprendre les comportements problématiques associés aux troubles cognitifs en vue de l’établissement et de la mise en place de solutions concrètes et

Adaptées à chaque situation.

Contenu

Représentations de la démence

- Représentations sociales de la démence

- Vivre avec une "démence" ? Vivre en EHPAD ? Prendre en compte la personne

- Vers un autre modèle d'institution ?

De Maria Montessori aux personnes âgées présentant des troubles cognitifs

- Qui était Maria Montessori ?

- Philosophie et principes de la pédagogie de Maria Montessori

- Adaptation de la méthode Montessori aux personnes âgées présentant des troubles cognitifs

L'importance des activités

- Activités ? De quoi parle-t-on ?

- L'importance des activités pour les personnes âgées présentant des troubles cognitifs

- Des activités adaptées ?

- Autres considérations : Impacts pour l'institution, impact pour les familles

Comprendre la "démence" ?

- Se centrer sur la personne : Démarche et outils

- Repérer et utiliser les capacités préservées

- Mémoires et apprentissages dans la "démence"

- Adapter l’environnement (aides externes et environnements favorisant l’autonomie)

- Une autre vision des comportements problématiques : Comprendre et trouver des solutions (travail sur les situations concrètes rencontrées par les professionnels au sein de l’institution)

Activités basées sur la méthode Montessori

- Le concept d'engagement dans une activité

- Les principes Montessori pour créer et adapter des activités pour les personnes souffrant de troubles cognitifs

- Evénements et rôles sociaux pour les résidents

- Mises en application et pratique sur le terrain

Amorcer le changement : Le plan d'action

- Réflexion autour des actions pouvant être réalisées au sein de la structure et définition de leur mise en place opérationnelle.

Pédagogie

  • Appréhender et intégrer la démarche et la philosophie de Maria Montessori et leur

Adaptation aux problématiques des personnes âgées présentant des troubles cognitifs

  • Être capable de repérer, d'évaluer et d'utiliser les capacités préservées chez une

Personne âgée présentant des troubles cognitifs, même lorsque les déficits sont sévères

  • Utiliser une approche adaptée dans les interactions avec les personnes âgées

Présentant des troubles cognitifs favorisant l’autonomie et l’indépendance fonctionnelle

  • Pouvoir créer et mettre en place des aides externes et des adaptations de

L’environnement physique permettant de diminuer l’impact des troubles cognitifs

  • Pouvoir créer et adapter des activités en fonction des personnes et de leurs capacités pour augmenter l'engagement (activités individuelles et en groupe)

  • Apprendre à mettre en place une démarche structurée de résolution de problèmes pour analyser et comprendre les comportements problématiques associés aux troubles cognitifs en vue de l’établissement et de la mise en place de solutions concrètes et

Adaptées à chaque situation.

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