Améliorer l’accompagnement et le quotidien de la personne âgée
Objectif général
- Connaître la symbolique alimentaire et son importance auprès des personnes âgées afin de considérer la personne âgée en tant que sujet
- Prendre conscience que le vieillissement s’accompagne d’une modification du comportement alimentaire
- Comprendre l’importance de systématiser une prise de connaissance du comportement alimentaire de la personne âgée dès l’arrivée de la personne
- Renforcer la conscience de la responsabilité de chacun dans la relation à l’autre et l’importance de l’échange, de la relation, de la communication
- Identifier, reconnaitre et mettre en oeuvre des modalités d’organisation et de pratiques de collaboration plus adaptées
Objectifs pédagogiques
Connaître la symbolique alimentaire et son importance auprès des personnes âgées afin de considérer la personne âgée en tant que sujet
Prendre conscience que le vieillissement s’accompagne d’une modification du comportement alimentaire
Comprendre l’importance de systématiser une prise de connaissance du comportement alimentaire de la personne âgée dès l’arrivée de la personne
Renforcer la conscience de la responsabilité de chacun dans la relation à l’autre et l’importance de l’échange, de la relation, de la communication
Identifier, reconnaitre et mettre en oeuvre des modalités d’organisation et de pratiques de collaboration plus adaptées
Intervenants
Psychologue clinicienne, psychanalyste et sophrologue
Prérequis
MODULE 1
Connaître la symbolique alimentaire et son importance auprès despersonnes âgées afin de considérer la personne âgée en tant que sujet
Manger :
- Sa signification
- Un acte culturel
- Dimensions intergénérationnelles
- La construction du goût
- Le plaisir retrouvé à table
Prendre conscience que le vieillissement s’accompagne d’une modification du comportement alimentaire.
Comprendre l’importance de systématiser une prise de connaissance du comportement alimentaire de la personne âgée dès l’arrivée de la personne.
- Analyse du vieillissement et son incidence sur le comportement alimentaire
- Accueil du patient : fiche d'observation, critère de perte d'appétit, habitude alimentaire, souhait de la personne
Présentation d'une grille permettant l'aide aux questions sur le mode de vie alimentaire de la personne âgée
Jeux de rôle et exercices "communication" pour sensibiliser le personnel soignnant à cette démarche de soin nutritionnelle dès l'arrivée de la personne âgée.
MODULE 2
Renforcer la conscience de la responsabilité de chacun dans la relation à l’autre et l’importance de l’échange, de la relation, de la communication. Identifier, reconnaitre et mettre en oeuvre des modalités d’organisation et de pratiques de collaboration plus adaptées.
- Que représente la salle à manger ? Lieu de souvenir ? Lieu de partage ?
- Les handicaps moteurs
- Placement et table
- La pudeur quant au handicap à table
LA TABLE
- La décoration, les emplacements,
- L'assiette
- Le contenu
- Comment sont préparés les plats
- La distribution
- Respects du goût de chacun
- Place de la diététique
- Elaboration de menus
- Discussion
LE CONTENANT
- Le choix du matériel, ustensiles adaptés
MODULE 3
Analyse de cas : pratiques réflexives à partir de situations réelles avec suivi d'indicateurs
- Déploiement du travail en équipe
Définir, formaliser, et optimiser les régles de base à la participantion aux temps de concertation existant au sein de l'EHPAD
Analyse réflexive, groupes au cours desquels les participants sont invités à réféchir au COMMENT :
Comment organiser le temps repas. Comment veiller au respect mutuel et prendre soin de la personne à table.
Comment susciter et s'assurer du travail en équipe ? Les différents réponses en sythése des "travaux" des sous-groupes sont débattues, confrontées et donnent lieu à des engagements et Plans d'Actions.Réalisation d'une démarche de soin individualisé concernant l'alimentation de la personne âgée.
Evaluation des connaissances de chaque participant
Axes d'amélioration individuels et indicateurs de suivi
Bilan de la formation
Pédagogie
- La formation alterne des apports théoriques de formation, des exercices, des jeux, des études de cas et du temps de réflexion/prise de conscience
- Soutenir la dynamique de l’équipe à l’aide de films et de l’expérience du formateur ; Argumentation du formateur avec une riche expérience sur l’observation des comportements alimentaires en EHPAD ; Analyse des pratiques (PDCA) Pratiques, Difficultés, Contraintes/conteste et Attentes ; Débat et confrontation
Méthode d'évaluation
Evaluation des connaissances
Modalités d'accès pour les personnes en situation de handicap
Accès PMR
Date de modification
21 04 2022
