FORMATION LES TROUBLES DU COMPORTEMENT CHEZ LA PERSONNE AGEE

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– Mieux connaître les symptômes psychiatriques dans les démences neurodégénératives telles que la Maladie d’Alzheimer mais surtout les Démence Fronto-temporale, les Démences à Corps de Lewy, les démences Vasculaires, les Aphasies Primaires Progressives, L
– Savoir quelles stratégies adopter face aux troubles du psycho-comportementaux agressifs et violents dans le cadre de la bientraitance
– Savoir comment éviter la souffrance et l’épuisement psychologique des soignants confrontés à ces situations de soins
Personnel soignant
Aucun
1ère journée :
 
Le matin :
 
  • Présentation et tour de table avec recherche des problématiques des soignants dans leur mission au quotidien avec des patients souffrants de pathologies neurodégénératives
 
  • Quelques concepts :
– Angoisse et Anxiété
 – Souffrance et souffrance psychique
– Transfert et contre-transfert
– Le syndrome confusionnel et le syndrome de glissement
 – Le vieillissement
 
 
L’après-midi :
 
  • Les différentes pathologies neurodégénératives : les démences, les démences préséniles, les démences séniles, démences frontales, maladie d’Alzheimer, maladie
 
 
2ème journée :
 
Le matin :
 
  • Attitudes et contre-attitudes La violence et agressivité
  • Comprendre l’interaction violente, types, formes, facteurs de risques, …
  • Violence des patients, violence des soignants : que faire ?
 
L’après-midi :
 
  • Le soin relationnel auprès de patients vieillissants : quels outils ?
  • Le burn out et l’épuisement professionnel
  • Mise en situation et jeux de rôle à partir de situations concrètes
  • Elaboration d’un travail d’intersession : recherche d’une situation problématique et recherche par les participants de pistes de solutions

QCM

  • Echanges entre professionnels et avec le formateur
  • Exercices pratiques permettent aux participants de mettre en application les apports théoriques, les outils et techniques présentés par l’intervenant
  • Travail d’analyse des pratiques des situations présentées par les participants en intégrant les niveaux contextuels, institutionnels, relationnels, psychologiques…
  • Apports méthodologiques et théoriques
  • Documents remis aux stagiaires comporteront des définitions, des références d’outils et des exemples afin qu’ils puissent s’y référer si besoin dans leurs pratiques au quotidien

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