Etape 1 : Acquisition de compétences / éléments de connaissances fondamentales

Qu’est-ce que l’Ethique ?

• Definition, principes fondateurs, aspect, rôle et objectifs de l’Ethique
• Articulation des concepts d’Ethique, droit, déontologie professionnelle des métiers ou des établissements.  

Ethiques et Droit de la santé : Les choix Ethiques devenus régles de droit :

• Les respect de la dignité du patient: Dire et taire

Ce qu’il faut dire :

– L’obligation d’Informer le patient

– Le recueil du consentement libre et éclairé

– L’efficacité des traitements, le choix du patient et ses limites

– Traitements , refus de l’acharnement thérapeutique et de l’euthanasie 

– Soins palliatifs, traitement de la douleur, accompagnement.

– Les révélations en cas de maltraitances : conditions et méthodes

Ce qu »il faut taire : 

– Le secret professionnel, contenu, et dérogations

– Le contenu, l’accès et la conservation du dossier 

– Le respect de la vie privée du patient

– Gérer les relations avec les tiers à la lumière :

Secret professionnel et information, prise en charge par l’équipe, professionnels extérieurs, personne de confiance, diagnostic fatal, confidences, conflits familiaux….  

Etape 2 : Analyse de pratique professionnelle

A partir de la méthodes HAS: revue de dossiers, analyse de cas et suivi d’indicateurs.  

Etant des lieux et axes d’amélioration des pratiques quotidienne en matière de droit des patients, à la lumière des obligations légales.

• Le respect de la dignité, principe directeur de la loi et son impact sur nos pratiques quant à l’intimité, la qualite des soins et l’accompagnement du patient et de sa famille

• Définition de la maltraitance: maltraitance active et maltraitance possive- Maltraitance physique, psychologiques, sexuelles, institutionnelles, financières….

• De la maltraitance, concept pénal, à la « bientraitance ». Oser entreprendre une éthique quotidienne du soin et de la relation patient-équipe- établissement

• Positionnement professionnel et analyse de ses attitudes personnelle et d’équipe

• Réflexion sur sa mise en oeuvre dans l’accompagenement au quotidien (soin d’hygiéne, repas….), l’organisation des soins, et la prise en charge individuelle de la personne

Choix d’une situations personnelle à améliorer, à partir des outils présentés.

Chaque participant devra rédiger et transmettre une présentation d’analyse écrite d’une situation professionnelle à travailler spécifiquement et à évaluer avec l’intervenant

Echanges avec le formateur sur chaque cas, évaluation des pratique professionnelle et analyse des écartes entre les aports de connaissances données en amont et pratique observée à ce jour.

Identification d’axes d’amélioration individuels et d’indicateurs de suivi. 

Bilan de la formation