Etape1 : Acquisition de connaissances et de compétences
La crise suicidaire chez l’enfant et l’adolescent
Repères épidémiologiques
Définition de la crise suicidaire
- La crise suicidaire aux différents stades de la vie
- L’évolution de la notion de mort chez l’enfant
- L’adolescence ou la « folie pubertaire »
- Les facteurs de risque
- Les facteurs familiaux (carences affectives, séparations
- Les éléments de personnalité
- Corrélation entre suicide et dépression
- Suicide et maladie mentale chez l’enfant et le jeune adulte
- La crise suicidaire dans le cas de troubles psychiques chroniques
- La crise suicidaire réactionnelle
- Le cas particulier du risque suicidaire dans les syndromes psycho traumatiques
- Les facteurs de risques inhérents à l’hébergement en centre d’accueil
- La suggestibilité chez le jeune immature
- La récidive
Les signes de la crise suicidaire
- Analyser le discours
- Observer le comportement et la conduite
- Apprécier le contexte de vulnérabilité
- Être attentif au changement
- Les signes manifestes de la dépression
- Les troubles de l’humeur : tristesse, autodépréciation, ennui, désintérêt, indifférence
- L’inhibition intellectuelle : trouble de l’attention et de la concentration,
- raisonnement ralenti, imagination pauvre et mémoire défaillante
- Le ralentissement de l’activité : asthénie, fatigabilité, refus des jeux
collectifs, tendance à l’isolement
- Les signes physiques : troubles du sommeil, insomnies, cauchemars, anorexie
phobies alimentaires, énurésie, migraines, céphalées
- Exercices en groupe d’étude de cas à partir de vignettes cliniques
Prendre en charge la crise suicidaire
? Evaluer l’urgence de la prise en charge
- Les éléments de repère pour évaluer l’urgence
- Les trois niveaux d’urgence
- Les échelles d’évaluation
- L’attitude professionnelle à adopter
- La juste distance clinique comme facteur de protection pour le suicidant et le professionnel
- Sécuriser l’environnement des suicidant, les différents niveaux de prévention
- Une attention permanente en cas d’éléments inquiétants
- Les outils concrets de la prise en charge des suicidant
- Le rôle primordial de l’écoute dans la relation clinique
- Comment encourager la parole de l’enfant ou du jeune en souffrance
- Se monter rassurant et disponible
- Inclure la famille et l’entourage du jeune dans la prise en charge
Etape 2 Analyse des pratiques professionnelles
Cas amenés par chacun des participants vécus et répétés pour lesquels chaque stagiaire est en capacité de les retranscrire.
Echanges avec le formateur sur chaque cas, évaluation des pratiques et analyse des écarts entre les apports de connaissances donnés en amont et la pratique observée à ce jour.
Repérage pour chaque participant de leurs points forts et des points à améliorer en situation de rencontre avec l'adolescent. construction d'un plan de progrés individuel
Bilan de la formation
Si aucune session ci-dessus ne correspond à vos attentes ou si vous désirez une formation en INTRA, vous pouvez nous faire part de votre besoin en cliquant sur le bouton ci-dessous.