FORMATION REFERENT SURETE

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De 4 à 12 personnes
INTER : Nous consulter
INTRA : Nous consulter

Nos prochaines sessions

Comment voulez-vous effectuer cette formation ?
– Permettre aux correspondants sûreté d’acquérir les connaissances relatives à la mise en place des procédures sûreté et Vigipirate au sein de leurs sites
– Avoir la capacité d’organiser la sûreté dans sa globalité (procédures, sensibilisation…)
– Mettre en place la politique sureté de son entreprise
– Déployer la culture sûreté
Tout public.

Aucun.

PREMIER JOUR

Introduction : 30 min

  • Présentation de l’action de sensibilisation et du formateur
  • Rappel du contexte

L’environnement de la sûreté en France : 2H

  • Notions de sécurité/sûreté et sémantique
  • Explication du Plan Vigipirate
  • Références règlementaires

Les principaux risques identifiés : 2H

  • Analyse des risques

Les différentes protections existantes : 2H

  • Les protections mécaniques et physiques
  • La vidéoprotection Les prestataires de sécurité/sûreté
  • Les procédures de sûreté
  • Rédaction et mise en place des procédures

Débriefing collectif : 30 min

  • Débriefing et présentation du contenu de la deuxième journée.

DEUXIEME JOUR (à distance de 3 semaines pour permettre le travail intersession, la relève de données et la formalisation d’un plan d’action)

Les outils internes : 2h

  • Assistance à la mise en place des procédures
  • Le Plan d’Action Immédiate

Les outils en gestion de projet : 1h

  • Sensibilisation du personnel
  • Sensibilisation des prestataires

Analyse des pratiques de chaque site : 2h

  • Réflexion sur les problématiques de chaque site
  • Travail sur les retours d’expérience

Plan d’action sur chaque site : 1h30

  • Rédaction d’une trame de plan sûreté qui sera présentée à la Direction pour validation et mise en œuvre.

Débriefing collectif : 30Min

Mises en situation, attestation de fin de formation

Apports cognitifs, des études de cas apportés par chacun des participants et des mises en situation étayent les apports et facilitent la prise de conscience et l’acquisition de nouvelles pratiques, pédagogie active alternant mises en situation et analyses de pratiques professionnelles, création d’un PAI.

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