Politique handicap : favoriser l’accès à la formation pour tous
ASFO Grand Sud s’engage à garantir l’accès à la formation pour toutes les personnes, y compris les personnes en situation de handicap.
Notre organisme de formation met en œuvre des solutions adaptées afin de permettre à chaque salarié, professionnel ou particulier, de suivre une formation dans les meilleures conditions.
Nous plaçons l’inclusion, l’accessibilité et l’égalité des chances au cœur de notre démarche, dans le respect des obligations réglementaires liées à la formation professionnelle.
Référent handicap
Marc
Verdier
Directeur associé et directeur du CFA
06.85.18.92.85
marc.verdier@groupelfc.com
Un engagement en faveur de l’accessibilité des formations
ASFO Grand Sud veille à ce que ses formations soient accessibles à tous les publics, quels que soient les besoins spécifiques des apprenants.
Nous mettons en place des mesures adaptées pour :
- faciliter l’accès à la formation
- adapter les modalités pédagogiques
- accompagner les personnes en situation de handicap
- garantir des conditions d’apprentissage adaptées
- favoriser l’autonomie des apprenants
Notre objectif est de permettre à chaque personne de développer ses compétences dans un environnement inclusif, sécurisé et respectueux des besoins individuels.
Un référent handicap à votre écoute
Nous disposons d’un référent handicap chargé d’accompagner les apprenants, les entreprises et les partenaires dans l’organisation des formations.
Le référent handicap intervient notamment pour :
- analyser les besoins spécifiques
- proposer des adaptations pédagogiques
- coordonner les solutions d’accompagnement
- faciliter l’accès aux formations
- orienter vers les dispositifs d’aide adaptés
Ce référent constitue un interlocuteur privilégié pour garantir un parcours de formation accessible et adapté à chaque situation.
Des solutions adaptées à chaque situation
Selon les besoins identifiés, différentes mesures peuvent être mises en place afin de faciliter l’accès à la formation :
- adaptation des supports pédagogiques
- aménagement des horaires
- accompagnement individualisé
- adaptation des modalités d’évaluation
- accessibilité des locaux
- mise à disposition d’équipements spécifiques
Ces dispositifs sont définis en concertation avec les apprenants, les entreprises et les acteurs de l’accompagnement, afin de garantir une formation adaptée et efficace.
Notre démarche d’inclusion
ASFO Grand Sud s’inscrit dans une démarche globale visant à favoriser l’inclusion des personnes en situation de handicap dans la formation professionnelle et l’accès à l’emploi.
Nous nous engageons à :
- promouvoir l’égalité des chances
- garantir l’accessibilité des formations
- sensibiliser les équipes aux enjeux du handicap
- adapter nos pratiques pédagogiques
- améliorer continuellement nos dispositifs d’accompagnement
Cette démarche s’inscrit dans une volonté constante d’offrir des formations accessibles, inclusives et adaptées aux besoins de chacun.
A titre d’exemple (non exhaustif), voici les principaux éléments de compensation que nous pouvons mettre en œuvre en fonction de la situation de handicap :
Déficience auditive
• Sensibilisation et implication des formateurs et des autres stagiaires, si accord du stagiaire concerné
• Intervention d’aides humaines : interfaces et interprètes, preneurs de notes, soutiens pédagogiques…
• Supports écrits, schémas, dessins à intégrer systématiquement à la formation, qui sont vidéoprojetés et/ou transmis en amont
• Modification des consignes orales en consignes écrites sur ces mêmes supports, des signaux sonores en signaux lumineux ou vibratoires
• Equipements spécifiques : amplificateur, micro, choix de la salle (bonne isolation phonique et acoustique pour limiter le risque de résonnance), masque transparent…
Déficience visuelle
• Equipements spécifiques : lecteurs d’écran (ex : synthèse vocale) ; pour se déplacer, si le lieu de formation est à l’extérieur de l’entreprise, adaptation de l’environnement (éclairage et contrastes, alternances de tâches visuelles et non visuelles)
• Intervention d’aides humaines : preneurs de notes, soutiens pédagogiques, appui aux déplacements…
• Identification des personnes qui entrent dans la salle (physique ou visio), avant chaque prise de parole…
Maladies invalidantes/ Déficience psychique/intellectuelle
• Adaptation du rythme de la formation : allégement d’horaires, phases de repos, pause en cours de journée principalement pour ceux qui suivent un traitement médicamenteux
• Intervention d’intervenants externes/aides humaines : auxiliaires de vie, auxiliaire professionnel
• Adaptations matérielles, si le lien de formation est à l’extérieur de l’entreprise (souris tactile, siège…)
• Pédagogie adaptée : prendre le temps d’expliquer, de répéter, de vérifier que tout est compris