FORMATION TUTEUR DE STAGE : AIDE SOIGNANT

Présentation du formateur et des professionnels de santé  
Présentation de la foramtion continue (finalités,objectifs,modalités d'organisation)

A partir d'un questionnaire, évaluation des connaissances du stagiaire,sur la thématique proposée,en amont de la formation.

Acquisition de compétences/Connaissances

• Présentation de la formation en institut de formation d'aides-soignants d'aprés l'Arrêté du 22 octobre 2005 modifié et le référentiel de formation
• Présentation du référetiel d'activités
• Présentation du référetiel de compétences
• L'accueil et l'intégration des stagiaires au sein de la structure,et de l'unité de soins
• Déclinaison des différentes acteurs partenaires dans l'encadrement: responsabilités, rôles et missions de chacun: maître de stage, les professionnels de santé de proximité, et le formateur référent de l'institut de formation
• Approche réglementaire et conceptuelle du tuteur (définition,place,rôle,etc....)
• Les missions spécifiques du tuteur de stage : accueil,accompagnement,évaluation, communication
  Identification des compétences à developper en tant que tuteur
• Les principes de l'apprentissage
• Identification des situations prifessionnelles favorisant l'apprentissage et la réflexivité
• Approche conceptuelle de la notion d'evalation: pourquoi évaluer ? Quand évaluer ? Comment évaluer ? Que faut-il évaluer ? Qui peut évaluer ?
• Présentation et exploitation d'outiles permettant de contractualiser une relation pédagogique bienveillante : livert d'accueil, carnet de stage, feuille de stage, entretien pédagogique, etc..

Construction d'une situation professionnelle d'apprentissage permettant la pratique réflexive, entretien d'explication, etc....

• Travail intersession permettant la mise en application des apoorts théoriques ( travail préparatoire pour la prochaine session) :
  A partir d l'apport théorique et des outils présentés au cours de cette formation, chaque participant doit organiser et animer une situation professionnelle d'apprentissage impliquant le tutorat d'un étudient aide-soignant, et proposer une analyse de celle-ci.Ce travail sera exploité en groupe lors de la prochaine session de formation.
• Bilan intermédaire de la formation

Analyse des pratiques professionnelles (0.5 jours)

• Presentation et explication par les stagiaires, des différents projets d'encadrements existants au sein des unités de soins.Pour cela, les stagiaires devront être en possession des documents instutionnels relatifs à l'encadrement des étudients  (ex: livrets d'accueil, charte, etc.....)
• Réflexion sur la nécessité de créer de nouveaux outiles institutionnels favorisant l'accompagnement et le suivi des étudients aides-soignants
• Entraînement à la conduite d'entretiens réflexifs (jeux de rôles)

Mise en place d'actions d'amélioration et suivi (0.5 jour)

• Exploitation du travail réalisév en intersession : Présentation par les participants d'une situations professionnelle d'apprentissage impoliquant le tutorat d'un étudient eaide-soignant, et analyse d celle-ci.
• Travail exploité en groupe avec identification:
• Identification des points forts
• Identification des axes d'amélioration
• Réponses apportées aux difficultés rencontrées
  A partir d'un questionnaire, évaluation des acquisitions et connaissances du stagiaire, suite aux apports théoriques dispensés au cours de la formation.
• Correction de ce questionnaire en groupe.
• Bilan de la formation