FORMATION STRUCTURER UNE REFLEXION ETHIQUE DANS LA PRISE EN CHARGE DES PERSONNES EN FIN DE VIE

ETAPE 1 : Acquisition de connaissances / compétences

L’éthique : concepts et caractéristiques

• Définitions
• Une prise en charge globalité médico - psycho -sociale 
• Principes de respect, autonomie, lucidité, fidélité, humanité et justice

La réflexion éthique

• Qu’est que la réflexion éthique ?
• Sa dimension technique, juridique, déontologique

Comment mettre en œuvre une démarche éthique ?

• Faire émerger le questionnement ? le passage d’une démarche individuelle à une démarche collective …
• Construire un cadre de référence pour accompagner les équipes (sa structuration, ses valeurs de fonctionnement, la posture des soignants…)
• Comment traiter la question éthique ? (Identifier la question, interroger les pratiques, formaliser les orientations…)
• Approfondir et analyser les situations délicates de la personne âgée en fin de vie :

     - Soins de proximité

     - Refus de soins et alimentation

     - Arrêt de traitement

     - Démence, troubles de comportementaux et fin de vie

     - Infections …

L’accompagnement des soignants et de leurs proches dans la réflexion éthique au crépuscule de la vie

• Une réponse adaptée aux besoins réels de la personne âgée et à sa qualité de vie
• Savoir-faire (technique, communication avec la PA …)
• Savoir être (capacité de discernement, dignité, bientraitance, gestion de l’identification projective …)
• Savoir donner sa propre dimension éthique dans la prise en charge

ETAPE 2 : Analyse des pratiques professionnelles

• Analyse de cas : pratiques réflexives à partir de situations réelles avec suivi d’indicateurs
• Cas concrets amenés par chacun des participants vécus et répétés pour lesquels chaque stagiaire est en capacité de les retranscrire
• Echanges avec le formateur sur chaque cas, évaluation des pratiques et analyse des écarts entre les apports de connaissances donnés en amont et la pratique observée à ce jour

Evaluation des connaissances

Identification d’axes d’amélioration individuels et indicateurs de suivi

Bilan de la formation