Etape 1 : Acquisition de compétences / éléments de connaissances fondamentales
Qu'est-ce que l'Ethique?
Definition, principes fondateurs,aspect,rôle et objectifs de l'Ethique :
Articulation des concepts d'Ethique, droit, déontologie professionnelle des métiers ou des établissements.
Ethiques et Droit de la santé : Les choix Ethiques devenus régles de droit :
Les respect de la dignité du patient: Dire et taire
Ce qu'il faut dire :
L'obligation d'Informer le patient
Le recueil du consentement libre et éclairé
L'efficacité des traitements, le choix du patient et ses limites:
Traitements , refus de l'acharnement thérapeutique et de l'euthanasie
Soins palliatifs, traitement de la douleur, accompagnement.
Les révélations en cas de maltraitances : conditions et méthodes
Ce qu"il faut taire :
Le Secret professionnel, contenu, et dérogations
Le contenu, l"accés et la conservation du dossier
Le respect de la vie privée du patient
Gérer les relations avec les tiers à la lumiére :
Secret professionnel et information, prise en charge par l'équipe, professionnels extérieurs, personne de confiance, diagnostic fatal, confidences, conflits familiaux....
Etape 2 : Analyse de pratique professionnelle (présentiel 1 jour)
A partir de la méthodes HAS: revue de dossiers, analyse de cas et suivi d'indicateurs.
Etant des lieux et axes d'amélioration des pratiques queotidienne en matiére de droit des patients, à la lumiére des obligations légales.
Le resperct de la dignité, principe directeur de la loi et son impact sur nos pratiques quant à l'intimité, la qualite des soins et l'accompagnement du patient et de sa famille
Définition de la maltraitance: Maltraitance active et maltraitance possive- Maltraitance physique, psychologiques, sexuelles, institutionnelles, financiéres....
De la maltraitance, concept pénal, à la "bientraitance". Oser entreprendre une éthique quotidienne du soin et de la relation patient-équipe- établissement.
Positionnement professionnel et analyse de ses attitudes personnelle et d'équipe
Réflexion sur sa mise en oeuvre dans l'accompagenement au quotidien (soin d'hygiéne, repas....), l'organisation des soins, et la prise en charge individuelle de la personne
Choix d'une situations personnelle à améliorer, à partir des outils présentés.
Chaque participant devra rédiger et transmettre une présentation d'analyse écrite d'une situation professionnelle à travailler spécifiquement et à évaluer avec la personne.
Choix d'une situations personnelle à améliorer, à partir des outiles présentés.
Chaque participant devra rédiger et transmettre une présentation d'analyse écrite d'une situation professionnelle à travailler spécifiquement et à évaluer avec intervenant
Echanges avec le formateur sur chaque cas, évaluation des pratique professionnelle et analyse des écartes entre les aports de connaissances données en amont et pratique observée à ce jour
Identification d'axes d'amélioration individuels et d'indicateurs de suivi.
Bilan de la formation
Pédagogie active avec alternance d’apports théoriques et pratiques?:
