• Connaître les risques de son métier afin de repérer les situations dangereuses susceptibles de nuire à sa santé ou d’entraîner des efforts excessifs ou inutiles,
• Observer et analyser le travail en s’appuyant sur la connaissance du corps humain
• Participer à la maitrise du risque en proposant des axes d’améliorations (techniques ou organisationnelles)
• Analyser la situation d’un accompagnement, afin de mettre en place les actions nécessaires permettant d’accompagner la mobilité du bénéficiaire, en prenant soin de lui et de soi
Tout public travaillant dans des activités d’aide et de soins en établissement ou domicile.
v Se situer en tant qu’acteur de la prévention des risques liés à l’activité physique dans son entreprise ou son établissement
• Comprendre l’intérêt de la prévention
- Repérer les enjeux pour l’entreprise ou l’établissement
- Comprendre l’intérêt de la démarche de prévention
- Situer les différents acteurs de la prévention et leurs rôles
• Connaitre les risques de son métier :
- Le mécanisme d’apparition du dommage
- Les principaux risques de son métier et les effets induits
- Repérer dans son métier, les situations de travail susceptibles de nuire à sa santé
v Observer et analyser sa situation de travail en s’appuyant sur le fonctionnement du corps humain, afin d’identifier les différentes atteintes à la santé susceptibles d’être encourues
• Caractériser les dommages potentiels liés à l’activité physique en utilisant les connaissances relatives au fonctionnement du corps humain
- Connaitre le fonctionnement du corps humain
- Repérer les limites du fonctionnement du corps humain
- Identifier et caractériser les différentes atteintes à la santé
• Observer son travail pour identifier ce qui peut nuire à sa santé
- Observer et décrire son activité de travail en prenant en compte sa complexité
- Identifier et caractériser les risques liés à l’activité physique
- Analyser les différentes causes d’exposition à ces risques
v Participer à la maîtrise du risque dans son entreprise ou son établissement et à sa prévention
• Proposer des améliorations de sa situation de travail
- A partir des causes identifiées au cours de son analyse
- En agissant sur l’ensemble des déterminants de sa situation de travail
- En prenant en compte les principes généraux de prévention
• Faire remonter l’information aux personnes concernées
- Identifier les personnes concernées
- Utiliser les modes de communication et de remontée d’information en vigueur dans l’entreprise ou l’établissement
• Se protéger en respectant les principes de sécurité physique et d’économie d’efforts
- Connaitre et appliquer les principes de sécurité physique et d’économie d’effort à l’ensemble de ses situations de travail
- Connaitre et utiliser les différents équipements mécaniques et aide à la manutention
v Accompagner la mobilité de la personne aidée, en prenant soin de l’autre et de soi
• Identifier les enjeux d’un accompagnement
- Argumenter les enjeux pour la personne aidée et sa famille
- Identifier les enjeux pour l’accompagnant
- Identifier les enjeux pour l’établissement
• Séquencer les déplacements naturels permettant de se mouvoir
- Repérer les étapes nécessaires aux déplacements naturels
- Déterminer les capacités nécessaires à la réalisation des déplacements
• Analyser la situation d’un accompagnement
- S’assurer des possibilités de la personne aidée à réaliser seule son déplacement
- Identifier les capacités de la personne aidée à réaliser les étapes du déplacement naturel
- Identifier les déterminants liés à l’environnement qui facilitent ou limitent le déplacement
- Prendre en compte les risques pour la personne aidée et l’accompagnant
• Caractériser les aides techniques au regard des situations d’accompagnement
- Identifier les aides techniques au regard des contraintes environnementales
- Déterminer les aides techniques en fonction des caractéristiques des personnes aidées
• Mettre en œuvre un accompagnement à partir de son analyse en prenant soin de la personne aidée et de soi
- Prendre en compte le résultat de l’analyse de la situation d’accompagnement
- Guider la personne aidée en respectant les étapes du déplacement naturel
- Compenser les incapacités par une assistance sans portage délétère en intégrant si nécessaire une aide technique
BILAN : organisation d’une réunion de restitution avec la direction et/ou le comité de pilotage constitué, afin de présenter les analyses de poste réalisées au cours de la formation ainsi que les plans d’actions associés.
Evaluation certificative réalisée par le formateur, en vue de la délivrance d’un Certificat d’Acteur PRAP 2S valable 24 mois.
Ce certificat peut être reconduit après obtention d’un MAC PRAP 2S de 14h.
