Dans ce virage ambulatoire que nous traversons depuis plusieurs années, les organisations hospitalières continuent leur mutation, portées par les progrès médicaux et techniques, dans le but de réduire encore et toujours les risques évitables pour les patients Le parcours Patient, tel que défini maintenant et à venir, modifie les modes de prises en charge et nous amène à modifier nos organisations et nos pratiques. Dans ce contexte, la mise en œuvre de la démarche « Patient Debout » est une illustration concrète d’un mode de prise en charge innovant qui vise à améliorer la dignité et l’autonomie du patient. La mise en œuvre de cette démarche peut être une réponse à des enjeux d’efficience mais elle répond surtout à des enjeux d’amélioration du service rendu au patient.
Dans ce virage ambulatoire que nous traversons depuis plusieurs années, les organisations hospitalières continuent leur mutation, portées par les progrès médicaux et techniques, dans le but de réduire encore et toujours les risques évitables pour les patients Le parcours Patient, tel que défini maintenant et à venir, modifie les modes de prises en charge et nous amène à modifier nos organisations et nos pratiques. Dans ce contexte, la mise en œuvre de la démarche « Patient Debout » est une illustration concrète d’un mode de prise en charge innovant qui vise à améliorer la dignité et l’autonomie du patient. La mise en œuvre de cette démarche peut être une réponse à des enjeux d’efficience mais elle répond surtout à des enjeux d’amélioration du service rendu au patient.
A l’issue de la formation, le candidat aura décelé les bénéfices de ce nouveau mode de mobilité du patient qui l’implique davantage dans sa prise en charge et dans son rôle d’acteur de ses soins.
MODULE 1 : Optimisation de la prise en charge du patient debout
MODULE 2 Adaptation du circuit patient debout
MODULE 3 Analyse de pratiques selon la Méthode HAS/EPP
MODULE 4 Analyse des freins et des leviers humains (Ancrage des Habitudes)
Le formateur privilégiera les techniques d’animation interactives :
• Apports théoriques
• Travail sur des études de cas présentées par les professionnels
• Alternance entre des temps d’apports conceptuels appuyés sur un diaporama, des temps d’analyse de cas en grands groupes, des exercices d’élaboration de projets en petits groupes
• Analyse de pratiques
