Module 1 :
• Comprendre les principes de l’autodétermination et du pouvoir d’agir de la personne accompagnée.
• Appréhender la vulnérabilité et le principe du pouvoir d’agir
• Élaborer des stratégies d’accompagnement basées sur le concept d’autodétermination et du pouvoir d’agir.
Module 2 :
• Échanger autour des expériences et des pratiques professionnelles.
• Adopter une posture professionnelle pro-active du pouvoir agir.
Module 1 :3 jours de formation – apport théorique, débat et atelier organisent ces trois jours
Axe 1 - Principes fondamentaux de l’autodétermination
Connaître la définition du concept d’autodétermination et du pouvoir d’agir.
S’approprier les quatre caractéristiques du concept d’autodétermination (empowerment psychologique, autorégulation, autonomie comportementale, autoréalisation).
Les facteurs déterminants de l’autodétermination et du pouvoir d’agir.
L’autodétermination, un droit inaliénable.
Le pouvoir d’agir, l’expression de l’auto-détermination
La mise en œuvre du pouvoir agir.
Axe 2 - Penser l’accompagnement à partir du pouvoir d’agir de la personne
L’interaction entre environnement et autodétermination : espace et lieux d’expression du pouvoir d’agir.
Du concept de prise en charge au concept d’accompagnement.
Le principe de co-construction du parcours de vie de la personne.
Penser les situations d’apprentissages et d’expérimentations du pouvoir d’agir
Concilier l’accompagnement tutélaire et autodétermination.
Axe 3 - La mise en œuvre des modalités du principe d’autodétermination
L’évaluation des besoins, des compétences et des caractéristiques des personnes.
La communication et l’expression des personnes accompagnées.
La mise en œuvre du principe de participation.
Composer un environnement favorisant l’autodétermination.
Le partage du pouvoir : quand l’expertise et l’organisation sont au service de la personne.
Penser la démarche de projet comme levier du pouvoir d’agir de la personne.
Axe 4 – Le projet de la personne vulnérable face au pouvoir d’agir
Appréhender le tryptique projet personnalisé/citoyenneté/pouvoir d’agir
Les principes de la démarche de projet personnalisé et de parcours de vie
Garantir la participation des personnes accompagnées à la démarche de projet
Accompagner la personne vulnérable dans le pilotage de son projet
Anticiper les freins et contraintes de la participation des personnes
Soutenir la prise de responsabilité des personnes accompagnée
Module 2?: 2 jours de formation – apport théorique, débat et atelier organisent ces deux jours
Axe 5 - La place du professionnel au regard des orientations des politiques publiques
Le changement de paradigme de la place des personnes dans la conception de l’accompagnement.
De la logique de service à la logique de prestation
Le parcours de vie, l’axe de la promotion de l’usager
L’accessibilité, levier d’inclusion des personnes en situation de handicap
La citoyenneté, une exigence réaffirmée de l’accompagnement
L’auto-détermination et le pouvoir d’agir, axe central du développement des pratiques
Axe 6 - La posture professionnelle à l’épreuve du principe d’autodétermination
Une démarche éthique incontournable.
Redéfinir la place et la mission des professionnels.
Co-élaborer le plan d’accompagnement personnalisé avec la personne.
Partager le pouvoir de décision avec la personne : quand l’expertise et l’organisation sont au service de la personne.
Construire les outils d’évaluation de la prise en compte de l’exercice du pouvoir d’agir
L’émergence du service rendu et du rendre compte
Les systèmes d’information au service du pouvoir d’agir des personnes
La démarche qualité comme ancrage à la dynamique d’accompagnement
Apports théoriques
Méthodes actives : Echanges d’expériences dans le groupe - Analyse de pratiques professionnelles - Travaux d’intersession - Travaux de groupe
