FORMATION DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE L'ENFANT PAR LE JEU

Mettre en place des activités ludiques et espaces de jeu soutenant l’enfant dans son évolution et favorisant le développement de ses facultés psychomotrices.

Formation

Référence formation :
FAGE
Tarif :
INTER : à partir de 520 € HT
Prix par stagiaire pour 2 jours.
INTRA : Nous consulter
Durée : 14 heures sur 2 jours
Groupe : De 2 à 12 personnes
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Taux de satisfaction

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Taux de réussite

21 stagiaires formés sur 1 an
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Accroche Commerciale

Mettre en place des activités ludiques et espaces de jeu soutenant l’enfant dans son évolution et favorisant le développement de ses facultés psychomotrices.

Objectifs

  • Connaître les enjeux des différentes étapes du développement de l’enfant
  • Savoir proposer des activités et espaces de jeu adaptés à chaque stade de développement
  • Accompagner l’enfant dans sa découverte de lui-même, de l’espace et de l’autre par le jeu

Type public

Professionnels accompagnant des jeunes enfants

Prérequis

Aucun

Contenu

LA PLACE ET LE RÔLE DU JEU DANS LE DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT
 

- Définitions et intérêts du jeu

  • Brainstorming des jeux de l’enfance permettant à chacun d’entrer au coeur de la thématique et en extraire les grandes catégories de jeux.
  • Définir la notion de jeu chez le jeune enfant.
  • Comprendre l’intérêt de chaque type de jeu en lien avec les différents plans du développement de l’enfant : sensoriel, moteur, affectif, psychique, relationnel, cognitif, social.

 

Quels jeux à quel âge ?

  • Connaître les enjeux et besoins propres à chaque zone d’âge (+/- 0-8 mois, 8-18 mois, 18-36 mois).
  • Savoir proposer des activités qui soutiennent et favorisent les acquisitions correspondant à ces zones d’âge.
  • Elargir le panel des activités sensori-motrices, créatives, langagières, symboliques.

 

LE TEMPS ET L’ESPACE DE JEU
Principes d’organisation de l’espace jeu

  • Les besoins fondamentaux de l’enfant
  • Le rôle de l’adulte et son positionnement dans les jeux de l’enfant

 

Les clés de l’espace de jeu

  • Concevoir des espaces de jeu autonome (espace de liberté, cadre structurant et lieu de partage) adaptés à tel ou tel groupe d’enfants.
  • Proposer des espaces/temps de jeu dirigé selon un principe d’alternance entre activités d’extériorisation/expressivité et temps d’intériorisation/réceptivité.

 

Appropriation - Concevoir un espace de jeu, ou une séquence d’activité en lien avec sa pratique professionnelle.

  • Réflexion individuelle ou par petits groupes
  • Mise en commun. Echange

Pédagogie

Apports théoriques et pratiques, mises en situation

Méthode d'évaluation

Observation

Modalités d'accès aux personnes handicapées à la formation

Accès PMR

Prochaines sessions

Aucune session disponible.