FORMATION DE FORMATEURS OCCASIONNELS

Accompagner l’ensemble des démarches de capitalisation des connaissances.
Développer les compétences des collaborateurs chargés de formation de leurs collègues

Formation

Référence formation :
0HO
Tarif :
INTER : à partir de 1 110 € HT
Prix par stagiaire pour 3 jours.
INTRA : Nous consulter
Durée : 21 heures sur 3 jours
Groupe : De 3 à 12 personnes
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Taux de satisfaction

91 % de satisfaction sur 1 an
70 avis

Taux de réussite

112 stagiaires formés sur 1 an
84 % de réussite

Accompagner l’ensemble des démarches de capitalisation des connaissances.
Développer les compétences des collaborateurs chargés de formation de leurs collègues

Objectif général

  • Identifier les enjeux de la fonction de formateur
  • Acquérir les méthodes et techniques bases de la pédagogie des adultes nécessaires pour concevoir et animer une action de formation dans son domaine d’expertise
  • A l’issue de la formation les participants seront en mesure de concevoir une formation en intégrant notamment les notions de progression.
  • Développer une posture adaptée à l'accompagnement du développement des compétences des adultes

Objectifs pédagogiques

• Identifier les enjeux de la fonction de formateur
• Acquérir les méthodes et techniques bases de la pédagogie des adultes nécessaires pour concevoir et animer une action de formation dans son domaine d’expertise
• A l’issue de la formation les participants seront en mesure de concevoir une formation en intégrant notamment les notions de progression.
• Développer une posture adaptée à l'accompagnement du développement des compétences des adulte

Type public

Toute personne, amenée à animer occasionnellement des formations, de transférer ses compétences vers des salariés de l'entreprise, que ce soit sur un domaine technique ou autre.

Intervenants

Formateur spécialisé dans le domaine des Ressources Humaines

Prérequis

Aucun

Contenu

    • La place du formateur dans l’entreprise
      • Les acteurs et le partage de la fonction formation
      • Rôle du formateur
      • Les différents types de situations formatives
      • Exercice pratique :
        • Dans quel cas l’entreprise a-t-elle recours à des formations internes ?

 

    • Définir le contexte de l’intervention
      • Connaissance du public à former
      • Identification des demandes et des besoins de formation
      • Définition des objectifs à atteindre (opérationnel, de formation, pédagogiques)
      • Etablir un parcours d’acquisition des compétences adapté à l’apprenant en fonction des objectifs pédagogique à atteindre
      • Exercice pratique :
        • Identifier un objectif pédagogique et ses critères d’évaluation

 

    • Préparer l’action de formation
      • Les bases de méthodes et outils pédagogiques nécessaires pour construire une action de formation
      • Le plan d’une action de formation et ses différentes séquences
      • La détermination des contenus de formation en fonction des objectifs pédagogiques fixés
      • Le rythme, l’alternance et le timing des séquences de formation
      • Le choix des méthodes et outils pédagogiques adaptés
      • Les supports stagiaires
      • Exercice pratique :
        • Construction d’une séquence formation

 

    • Animer l’action de formation
      • Les points clés de la situation pédagogique
      • La communication orale et gestuelle adaptée à l’animation d’une action de formation
      • L’occupation de l’espace d’animation
      • Les techniques d’animation d’un groupe
      • Exercices pratiques :
        • Préparation d’une séquence de formation.
        • Présentation au reste du groupe
        • Debriefing

 

    • S’adapter aux différents types de formation :
      • Identification des différents types de formation
      • Identification des conditions de formation
      • Comment adapter son animation
      • Exercices pratiques :
        • Et vous ? A quel type de formation allez-vous répondre ?
        • Et vous ? A quelle condition de formation devez-vous faire face ?
        • Comment allez-vous l’animer ?

    • Evaluer l’action de formation
      • Les différents temps et formes d’évaluation de la formation
      • Mesure des acquis des participants
      • Exercices pratiques :
        • Identifier les différents niveaux et modalités d’évaluation à mettre en place dans les formations définies dans les exercices précédents

  • Développer sa posture de formateur accompagnant

    • La posture de formateur : Expert / pédagogue / facilitateur
    • Les défis auxquels le formateur interne est confronté

      • Former ses collègues : garder la bonne distance

  • Mieux se connaitre en tant que formateur et Identifier son "style de formateur"
  • Développer ses compétences de communiquant

    • Ecouter, questionner, reformuler pour faciliter les apprentissages
    • Gérer son propre trac de la prise de parole en public
    • Maitriser sa communication non verbale pour gagner en authenticité

Pédagogie

- Echanges au sein du groupe,

- Cas pratiques sur la base des actions de formation que les stagiaires souhaitent mettre en place,

- Mises en situation sur la base du contenu que les stagiaires auront à animer.

A l’issue de la formation, le stagiaire a défini les objectifs de la formation, les objectifs pédagogiques, le déroulé, les méthodes et les outils d’une formation qu’il a choisi en début de formation. Il s’est aussi mis en situation d’en animer un extrait face au groupe.

Méthode d'évaluation

Méthodes et moyens pédagogiques : Cas pratiques sur la base des actions de formation que les stagiaires souhaitent mettre en place, mises en situation sur la base du contenu que les stagiaires auront à animer
Validation des acquis : QCM, tour de table, observation

Modalités d'accès pour les personnes en situation de handicap

Accès PMR

Date de modification

04 03 2021

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N° session : 230188A
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