Acquisition de compétences/éléments de connaissances fondamentales

Cadre réglementaire de la prise en charge de la douleur

• Droits des enfants
• Obligations des établissements de santé
• Obligations des soignants
• Programmes nationaux de lutte contre la douleur
• CLUD et référents douleur

Approche globale de la douleur chez l’enfant

• Définition de la douleur
• Bases physiopathologiques et psychologiques de la douleur
• Classification des douleurs (aiguë, chronique, nociceptive, neuropathique, psychogène)
• Mémoire de la douleur
• Effet placebo
• Complications de la douleur
• Les particularités de la douleur chez l’enfant

Evaluation de la douleur

• Reconnaître et évaluer la douleur chez l’enfant (pourquoi, quand, comment ?)
• Les différents outils d’évaluation de la douleur adaptés à l’enfant

Traitement de la douleur

• Les grands principes d’analgésie : analgésie balancée, hiérarchisée, systématisée
• Les moyens médicamenteux : antalgiques opioïdes et non opioïdes, co-antalgiques
• Les moyens non médicamenteux : physiques (frictions, massages, TENS…) et comportementaux (respiration contrôlée, distraction, hypnose, saccharose…)
• Les techniques d’analgésie : Analgésie intraveineuse : titration, dose de charge, entretien (PCA, seringue électrique, infuseurs); Anesthésie locale et locorégionale; Analgésie par inhalation : MEOPA
• Prévention de la douleur induite par les soins

Analyse des pratiques professionnelles 

Evaluation des pratiques des participants à la lumière des obligations légales et des recommandations des sociétés savantes en termes de prise en charge de la douleur de l’enfant

• Analyse des écarts entre les apports de connaissances donnés en amont et la pratique décrite par les participants
• Validation et/ou optimisation des situations et problématiques rencontrées
• Réflexion sur la mise en oeuvre d’actions d’amélioration ou de correction individuelles ou collectives et sur l’organisation des soins

Evaluation des acquis de la formation

• Evaluation des connaissances : quizz
• Identification d’axes d’amélioration individuels et mise en place d’indicateurs de suivi
• Bilan de la formation