FORMATION DE FORMATEURS OCCASIONNELS

La place du formateur dans l’entreprise

• Les acteurs et le partage de la fonction formation
• Rôle du formateur
• Les différents types de situations formatives
• Exercice pratique : Dans quel cas l’entreprise a-t-elle recours à des formations internes ?

Définir le contexte de l’intervention

• Connaissance du public à former
• Identification des demandes et des besoins de formation
• Définition des objectifs à atteindre (opérationnel, de formation, pédagogiques)
• Etablir un parcours d’acquisition des compétences adapté à l’apprenant en fonction des objectifs pédagogique à atteindre
• Exercice pratique : Identifier un objectif pédagogique et ses critères d’évaluation

Préparer l’action de formation

• Les bases de méthodes et outils pédagogiques nécessaires pour construire une action de formation
• Le plan d’une action de formation et ses différentes séquences
• La détermination des contenus de formation en fonction des objectifs pédagogiques fixés
• Le rythme, l’alternance et le timing des séquences de formation
• Le choix des méthodes et outils pédagogiques adaptés
• Les supports stagiaires
• Exercice pratique : Construction d’une séquence formation

Animer l’action de formation

• Les points clés de la situation pédagogique
• La communication orale et gestuelle adaptée à l’animation d’une action de formation
• L’occupation de l’espace d’animation
• Les techniques d’animation d’un groupe
• Exercices pratiques : Préparation d’une séquence de formation / Présentation au reste du groupe / Debriefing

S’adapter aux différents types de formation

• Identification des différents types de formation
• Identification des conditions de formation
• Comment adapter son animation
• Exercices pratiques : Et vous ? A quel type de formation allez-vous répondre ? / Et vous ? A quelle condition de formation devez-vous faire face ? / Comment allez-vous l’animer ?

Evaluer l’action de formation

• Les différents temps et formes d’évaluation de la formation
• Mesure des acquis des participants
• Exercices pratiques : Identifier les différents niveaux et modalités d’évaluation à mettre en place dans les formations définies dans les exercices précédents