- Appréhender la notion d’éthique et la différencier de notions proches telles que morale et déontologie
- Prendre conscience de la nécessité d’une réflexion éthique afin d’accompagner au mieux les patients/ usagers
ETAPE 1 : Acquisition de connaissances / compétences
- Définitions
- Une prise en charge globalité médico - psycho -sociale
- Principes de respect, autonomie, lucidité, fidélité, humanité et justice
- Qu’est que la réflexion éthique ?
- Sa dimension technique, juridique, déontologique
- Faire émerger le questionnement ? le passage d’une démarche individuelle à une démarche collective, …
- Construire un cadre de référence pour accompagner les équipes (sa structuration, ses valeurs de fonctionnement, la posture des soignants…)
- Comment traiter la question éthique ? (Identifier la question, interroger les pratiques, formaliser les orientations…)
- Approfondir et analyser les situations délicates de la personne âgée en fin de vie :
- Soins de proximité
- Refus de soins et alimentation
- Arrêt de traitement
- Démence, troubles de comportementaux et fin de vie
- Infections …
- Une réponse adaptée aux besoins réels de la personne âgée et à sa qualité de vie
- Savoir-faire (technique, communication avec la PA …)
- Savoir être (capacité de discernement, dignité, bientraitance, gestion de l’identification projective …)
- Savoir donner sa propre dimension éthique dans la prise en charge
ETAPE 2 : Analyse des pratiques professionnelles
- Analyse de cas : pratiques réflexives à partir de situations réelles avec suivi d’indicateurs
- Cas concrets amenés par chacun des participants vécus et répétés pour lesquels chaque stagiaire est en capacité de les retranscrire.
- Echanges avec le formateur sur chaque cas, évaluation des pratiques et analyse des écarts entre les apports de connaissances donnés en amont et la pratique observée à ce jour.
Evaluation des connaissances
Identification d’axes d’amélioration individuels et indicateurs de suivi
Bilan de la formation
