FORMATION DE FORMATEURS OCCASIONNELS

Accompagner l’ensemble des démarches de capitalisation des connaissances.
Développer les compétences des collaborateurs chargés de formation de leurs collègues

Formation

Référence formation :
0HO_FOAD
Tarif :
INTER : Nous consulter
INTRA : Nous consulter
Durée : 14 heures sur 2 jours
Groupe : De 3 à 10 personnes
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Accroche Commerciale

Accompagner l’ensemble des démarches de capitalisation des connaissances.
Développer les compétences des collaborateurs chargés de formation de leurs collègues

Objectifs

  • Identifier les enjeux de la fonction de formateur
  • Acquérir les méthodes et techniques bases de la pédagogie des adultes nécessaires pour concevoir et animer une action de formation dans son domaine d’expertise
  • A l’issue de la formation les participants seront en mesure de concevoir une formation en intégrant notamment les notions de progression

Type public

Toute personne appelée à exercer l’activité de formateur interne, dans son champ d’expertise, au sein de l’entreprise.

Prérequis

Aucun

Contenu

La place du formateur dans l’entreprise

  • Les acteurs et le partage de la fonction formation
  • Rôle du formateur
  • Les différents types de situations formatives
  • Exercice pratique : Dans quel cas l’entreprise a-t-elle recours à des formations internes ?

 

Définir le contexte de l’intervention

  • Connaissance du public à former
  • Identification des demandes et des besoins de formation
  • Définition des objectifs à atteindre (opérationnel, de formation, pédagogiques)
  • Etablir un parcours d’acquisition des compétences adapté à l’apprenant en fonction des objectifs pédagogique à atteindre
  • Exercice pratique : Identifier un objectif pédagogique et ses critères d’évaluation

 

Préparer l’action de formation

  • Les bases de méthodes et outils pédagogiques nécessaires pour construire une action de formation
  • Le plan d’une action de formation et ses différentes séquences
  • La détermination des contenus de formation en fonction des objectifs pédagogiques fixés
  • Le rythme, l’alternance et le timing des séquences de formation
  • Le choix des méthodes et outils pédagogiques adaptés
  • Les supports stagiaires
  • Exercice pratique : Construction d’une séquence formation

 

Animer l’action de formation

  • Les points clés de la situation pédagogique
  • La communication orale et gestuelle adaptée à l’animation d’une action de formation
  • L’occupation de l’espace d’animation
  • Les techniques d’animation d’un groupe
  • Exercices pratiques : Préparation d’une séquence de formation / Présentation au reste du groupe / Debriefing

 

S’adapter aux différents types de formation

  • Identification des différents types de formation
  • Identification des conditions de formation
  • Comment adapter son animation
  • Exercices pratiques : Et vous ? A quel type de formation allez-vous répondre ? / Et vous ? A quelle condition de formation devez-vous faire face ? / Comment allez-vous l’animer ?

 

Evaluer l’action de formation

  • Les différents temps et formes d’évaluation de la formation
  • Mesure des acquis des participants
  • Exercices pratiques : Identifier les différents niveaux et modalités d’évaluation à mettre en place dans les formations définies dans les exercices précédents

Pédagogie

L’animation est faite à partir de : apports théoriques, vidéos, échanges sur la base des situations rencontrées par les stagiaires, élaborations d’outils par le stagiaire, quizz. Des petits groupes (maximum 6 personnes) pour garantir la facilité des échanges et la qualité du partage d'expériences.

Méthode d'évaluation

QCM, tour de table, observation

Modalités d'accès aux personnes handicapées à la formation

Accès PMR

Prochaines sessions

Aucune session disponible.