Le rapport au corps et à la maladie varient en fonction des cultures. Le personnel soignant ainsi que les psychiatres, psychologues, psychothérapeutes se trouvent parfois déconcertés face à l’expression singulière des symptômes, le rapport à la maladie et au corps, voire l’échec des thérapies occidentales sur des patients d’origine culturelle différente. Le but de cette formation est de fournir un éclairage d’une part sur l’ancrage culturel des « soignants » et de leurs outils, et d’autre part sur les différentes façons de concevoir le corps, la santé, la maladie somatique ou psychique dans d’autres cultures. Son objectif est également d’analyser l’interculturation de l’expression de la maladie.

PUBLIC CONCERNÉ
Tout soignant ou personnel éducatif…

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
• Améliorer la relation soignant - soigné ;
• Prévenir des malentendus culturels ;
• Remettre en « questions » les pratiques et les savoirs sur la maladie des migrants ;
• Proposer des cadres et des procédures thérapeutiques plus proches des histoires culturelles.

PROGRAMME
Les relations entre soignants et soignés dans un contexte intraculturel et dans un contexte interculturel :
- Comment les gens se soignent-ils dans leur propre culture ?
- Qu’est-ce qui peut faire problème dans la rencontre avec la culture médicale occidentale ?

Fondements des trois grandes religions,                                                                                  

quelques rappels-découvertes sur les trois grandes religions monothéistes

LE CORPS
• Approche comparatiste des interdits, des pratiques, des impératifs religieux concernant la naissance, la santé, la maladie, la mort
• Le sens culturel de la maladie : mise en perspective du modèle positiviste occidental et d’autres systèmes de représentation de la maladie*

LE PSYCHISME
• Le normal et le pathologique selon la culture
• Psychopathologie des migrants : théories et pratiques. Les pratiques traditionnelles et leurs fondements
• Les patients peuvent se référer à deux, voire plusieurs types de prise en charge du trouble mental : comment intégrer cette donnée à la prise en charge des patients ?
• Introduction à l’ethnopsychiatrie et au modèle ethno-systémico-narratif
• Etudes de cas

MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Pédagogie participative alternant : apports théoriques, matériel vidéo, analyse des pratiques et études de cas (jeux de rôles filmés, etc.) travail de groupe.
Des exercices d’application et/ou d’approfondissement des différents apports peuvent être demandés aux participants.

ANIMATION
Psychologue interculturelle, consultante spécialisée dans les thématiques relevant de l’interculturel