PUBLIC CONCERNÉ
Professionnels des secteurs santé, social et éducatif.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
À l’issue de la formation, les participants seront en mesure de développer auprès de patients présentant des troubles addictifs :
• des capacités d’écoute dans le cadre d’une relation d’aide ou d’accompagnement,
• des capacités de compréhension de leur personnalité, de leurs comportements et de leurs modes de fonctionnement,
• des capacités d’information sur les thérapeutiques et sur le dispositif de prise en charge existant.

PROGRAMME
Identifier ses propres représentations du sujet dépendant

Appréhender le concept d’addiction :
• Connaître la terminologie permet d’user d’un langage commun entre professionnels et d’informer dans le cadre de la démarche éducative, les personnes souffrant d’addiction; les termes d’addiction, de dépendance, d’abus, syndrome de sevrage… seront définis au regard des classifications internationales DSM IV R et CIM 10.
• Les avantages et les limites de ce concept, ainsi que son impact sur les pratiques professionnelles seront débattus.
• Le plan 2007-2011 de « Prise en charge et de prévention des addictions » sera présenté.

JOUR 1 - APRÈS-MIDI
Comprendre la problématique addictive
Les approches biologiques, psychologiques, psychopathologiques et environnementales permettront d’éclairer :
• les origines de ce trouble,
• la fonction de la conduite addictive,
• le sens qu’elle prend dans l’histoire du sujet et dans son environnement.

JOUR 2 - MATIN
Connaître les modes d’approche thérapeutiques des addictions prévalentes (alcoolisme et toxicomanie) et leurs limites
Les connaissances des participants sur la clinique, les traitements, les modalités de sevrage, la substitution, les approches cognitivo-comportementales, psychothérapiques, psychocorporelles seront remobilisées.

JOUR 2 - APRÈS-MIDI
Accueillir et établir une relation d’aide :
• l’accueil des personnes dépendantes de substances psycho-actives mobilise les capacités des professionnels à identifier la demande d’aide, percevoir leur souffrance ou leur détresse.
• l’abord de leur problématique addictive sera travaillé, l’expression du vécu du sujet privilégiée et les attitudes développées dans la relation d’aide identifiées
• les outils thérapeutiques explicitant les étapes du changement, permettant d’augmenter la motivation du sujet au changement ou de renforcer l’affirmation de soi seront présentés.

JOUR 3 - MATIN
Analyse de pratiques
Pendant l’intersession de quatre semaines et dans le cadre de leur exercice professionnel, les participants mettront en oeuvre un entretien d’aide auprès de personnes souffrant de troubles addictifs.
Les situations professionnelles rapportées par les participants pourront être reprises en analyse de pratique pour éclairer les éventuels obstacles rencontrés - déni, rechute, non respect du contrat, consommation de produits, agressivité - et les resituer dans la relation de soin ou d’accompagnement.

JOUR 3 - APRÈS-MIDI

Analyses de pratiques

Identifier et savoir utiliser le dispositif de prise en charge :
La formation des professionnels à tous les niveaux du dispositif de prise en charge est une priorité du Plan Addiction 2007-2011.
Elle concourt au repérage précoce des troubles et à leur orientation.
L’information sur les structures et les acteurs du réseau d’addictologie est véhiculée par les professionnels.
Un carnet d’adresses sera constitué et mis au service des collaborateurs et des usagers.

MÉTHODES ET MOYENS PÉDAGOGIQUES
Écrits et échanges entre participants,
Apports théoriques, débats, études de textes, témoignages écrits et vidéos,
Jeux de rôles, plaquettes de services, centres de ressources et de documentation, sites internet validés.

ANIMATION
Ancien cadre de santé en secteur psychiatrique (notamment en urgences psychiatriques)
Cadre formateur en Institut de Formation en Soins Infirmiers et auprès de professionnels exerçant en psychiatrie dans le cadre de la formation continue (infirmiers, aides soignants, éducateurs, AMP, auxiliaires de vie)